Chemie

Alle Schüler:innen der Einführungsphase werden in Chemie unterrichtet. Erfahrungsgemäß sind die Vorkenntnisse der Schüler:innen aus vielerlei Gründen unterschiedlich. Ein wichtiges Ziel des Chemieunterrichts ist es daher, den Schüler:innen das Anspruchsniveau des Oberstufenunterrichts zu verdeutlichen und an dessen Arbeitsformen heranzuführen.

Darunter fallen das Erlernen naturwissenschaftlicher Vorgehensweisen wie:

Problemerkennung
Hypothesenbildung
Planen und Durchführen von Experimenten
Das selbstständige Erarbeiten von chemischen Sachverhalten

Diese Vorgehensweise sollte allen Schüler:innen die Möglichkeit bieten, die Chemie in der Qualifikationsphase erfolgreich fortzuführen.

E1	Redoxreaktionen - Definition von Oxidation und Reduktion in moderner Fassung (Anwendung auf Atome, Ionen und Moleküle) - Elektrochemische Spannungsquellen und Energiespeicherung: Akkumulatoren, Batterien, Brennstoffzellen Metallgewinnung Im Rahmen der Kompensation: Atombau Im Rahmen der Kompensation: Säure-Base-Chemie
E2	Einführung in die Kohlenstoffchemie Nachweis von Stoffen Experimentelle Herleitung einer Strukturformel durch Experimente Zusammenhang zwischen den Eigenschaften eines Stoffs und der Struktur seiner Moleküle Alkohole Einfache Kohlenwasserstoffe
Q1	Kohlenstoffchemie I Einteilung der Kohlenstoffverbindungen in verschiedene Stoffklassen mit ähnlichen Eigenschaften nach typischen Strukturmerkmalen der Moleküle Oxidationsprodukte der Alkohole Ester (Duftstoffe, Lösungsmittel, Sprengstoffe, ...) Weitere Beispiele für Kohlenwasserstoffe
Q2	Kohlenstoffchemie II Naturstoffe nach Auswahl von Schwerpunkten: Fette Zucker Eiweiße Synthetische Makromoleküle: Kunststoffe Identifizierung von Stoffen/Analyseverfahren Im LK ggf. auch Farbstoffe (fakultativ)
Q3 (GK)	Chemisches Gleichgewicht Umkehrbarkeit von Reaktionen Vorhersage der Richtung einer Reaktion (Auswirkung von Druck-, Konzentrations- und Temperaturänderung) Beeinflussung der Richtung pH-Werte
Q4 (GK)	Angewandte Chemie Es werden Schwerpunkte aus folgenden Bereichen gewählt: Großtechnische Verfahren Grenzflächenaktive Substanzen Nutzenergiegewinnung Farbstoffe Werkstofffe Nahrungsmittel Umweltchemie/Umweltanalytik
Q3 (LK)	Antrieb und Steuereung chemischer Reaktionen Umkehrbarkeit von Reaktionen Vorhersage der Richtung einer Reaktion (Auswirkung von Druck-, Konzentrations- und Temperaturänderung) Beeinflussung der Richtung pH-Werte Energieformen, Enthalpie, Geschwindigkeit
Q4 (LK)	Angewandte Chemie oder Elektrochemie oder Komplexchemie (s.u.) Es werden Schwerpunkte aus folgenden Bereichen gewählt: Großtechnische Verfahren Grenzflächenaktive Substanzen Nutzenergiegewinnung Farbstoffe Werkstofffe Nahrungsmittel Umweltchemie/Umweltanalytik Alternativ zur angewandten Chemie sind im LK auch die Halbjahresthemen Elektrochemie Komplexchemie möglich

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